期刊简介
《儿童与健康》(月刊)是科普性刊物。杂志是适合于0～6岁儿童的教育、保育和智力开发的科普类杂志。以“为儿童身体一心理-社会适应全方位健康服务”为宗旨,介绍优生、优育、优教等育儿的知识和经验。本刊是《儿童与健康》——妈妈宝宝之友杂志的电子版。
《儿童与健康》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 西安交通大学
出版部门: 《儿童与健康杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1004-969X
国内统一连续出版号: CN 61-1258/R
邮发代号: 52-123
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 陕西
出版地区 陕西
订购价格 280.00
杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
- 杂志名称：儿童与健康杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：西安交通大学
- 国际刊号：1004-969X
- 国内刊号：61-1258/R
- 出版周期：月刊
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由“蚯蚓”引发的教育活动
一、蚯蚓的现形又到了户外活动的时间,昨夜一场大雨后,今天上午的路面仍然是湿漉漉的.我带着孩子们在幼儿园后面的花园里玩了起来.忽然听到:“快看这是什么?”几个好奇的孩子立即就围了过去,更多的孩子都朝着那个方向跑去.听到孩子们的声音,我也快步走了过去,想看看究竟是什么.只见孩子们正围着一条长长、细细、全身光溜溜的蚯蚓,这条蚯蚓在潮湿的地面上扭动着,男孩子饶有兴趣的看着,但是几个胆小的女孩子看到这条虫子......
作者：李茸 刊期： 2014- 11
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对幼儿园开展生态运动游戏的几点认识
随着社会发展的现代化,人们正越来越远离自然的生态环境.现在的孩子已经不再玩耍泥巴,不再追逐蝴蝶、蜻蜓.孩子们的玩具是塑料、金属的各种高科技材料合成物,孩子们被玩具束缚、操纵,其自由发挥的空间在逐步缩减.《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园要以游戏为基本活动”.游戏是一种自发、自主、自由的活动.但是,很多幼儿园开展运动游戏时,游戏材料单一,游戏内容大多是老师设定的,孩子被动的玩,玩的无兴趣或......
作者：居海燕 刊期： 2014- 11
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幼儿自主性游戏中教师的介入指导
自主游戏是指幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程.在游戏中,自愿和自主是个重要的条件,如果孩子在游戏中失去了自主性的特征,只是按照成人的意图被动地参加游戏,他们便会失去游戏的积极性.因此,在一日生活中,教师要保证幼儿游戏的权利,尊重幼儿游戏的意愿,让幼儿自由选择游戏的内容,才能使幼儿获得满足和发展,才能不断提高游戏的行为质......
作者：张昕 刊期： 2014- 11
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小绘本里的大阅读
托尔斯泰说:“书籍是人类进步的阶梯.”相信这句话大家都耳熟能详.阅读对于孩子来说如此重要,甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命.《3～6岁儿童学习与发展指南》中也进一步明确了阅读目标,由此可见阅读的地位和作用越来越低龄化.我们幼儿园的孩子一般识字能力低,且注意持续性比较差,根据这一特点,我们在选择阅读材料的时候往往选择一些页码不多,以图为主,孩子能够一气呵成、连贯读完的那些读本.而绘本刚好均符合了......
作者：孙菊英 刊期： 2014- 11
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心有“指南” 培养幼儿的艺术兴趣
《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布一年多来,在经历解读、细化、落实、反思后,笔者受益匪浅.有了《指南》中更详细的标准划分,教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力和水平有了更详细的了解,它是一本师幼共同的“成长册”,是一本详实温馨的“备忘录”,是一本强调自主探索的“经验集”,对教师的工作起到积极有效的推动作用.一、创设空间,激发想象《指南》指出:提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大......
作者：郑幼春 刊期： 2014- 11
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谈小班幼儿整理彩泥的方法
整理是各项操作活动的结束,是一节活动的重要组成部分,更是一种良好的行为习惯.孩子年龄越小,整理能力越弱,整理效果越不尽如人意.彩泥由于颜色相对比较多,在操作的时候又要几种颜色进行搭配使用,所以相对来说,彩泥的整理对小班孩子而言更是比较偏难.那如何让小班幼儿养成良好的彩泥整理习惯呢?以下我把自己尝试引导小班幼儿整理彩泥的一些做法做一个简单的梳理.......
作者：金玲林 刊期： 2014- 11
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让过渡环节成为幼儿快乐成长的“微课堂”
《指南》中明确指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值,合理安排幼儿的一日生活.因此,我们应树立“一日活动皆课程”的理念,充分利用一日活动的每一个环节对幼儿进行教育.过渡环节是一日活动中相邻两个活动之间的转换、衔接和过渡,其中隐含着丰富的教育价值,可在日常工作中却常常被老师们所忽视,因此出现了“放羊式”、“管控式”等不良过渡现象.近期,我园针对“如何......
作者：丁爱红 刊期： 2014- 11
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让“墙”成为小班幼儿的乐园
《纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境创设和利用,有效促进幼儿发展.”我国幼儿教育先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“幼儿所接触的,能给他以刺激的一切物质.”幼儿园的墙壁很多:活动室、盥洗室、午睡室、走廊、阳台等,要让这些墙壁成为小班幼儿的乐园,成为小班幼儿的伙伴.墙壁在环境创设中要体现温馨、活泼、富有童趣,便于幼儿操作,让幼儿成为墙壁设计的主人:墙壁的内容要紧扣幼儿的一日活动,又要适......
作者：王芸 刊期： 2014- 11
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主题教学活动与美术区域活动整合的尝试
主题教学活动是幼儿园课程实施的重要形式之一,而区域活动尤其是美术区域活动作为集体教学活动的补充和拓展,已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的活动形式.我们以课程中主题教学活动为主线、以美术区域活动为辅线,通过主题教学活动与美术区域活动的渗透和融合,从而拓展美术教育的内涵,探索主题教学活动与美术区域活动两者有效结合的创新形式,发挥其大教育价值.......
作者：李慧红 刊期： 2014- 11
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让幼儿在“说”中学“画”
孩子们在呀呀学语时就想表达自己对世界美好事物的感受,能随手涂鸦时就想画出五彩的世界——绘画成了孩子初对周围世界认识的好方法,同时绘画活动也是一种“有形”、“有色”甚至可以说“有情节”的艺术活动,对孩子有着很大的吸引力.在幼儿园的绘画活动中,我发现幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都表达出来,使之成为他们自己天真的语言,他们常不自觉地发出一些声音,或自言自语,或与他人对话,这些话语大多与活动内容......
作者：文卫华 刊期： 2014- 11
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