期刊简介
《儿童与健康》(月刊)是科普性刊物。杂志是适合于0～6岁儿童的教育、保育和智力开发的科普类杂志。以“为儿童身体一心理-社会适应全方位健康服务”为宗旨,介绍优生、优育、优教等育儿的知识和经验。本刊是《儿童与健康》——妈妈宝宝之友杂志的电子版。
《儿童与健康》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 西安交通大学
出版部门: 《儿童与健康杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1004-969X
国内统一连续出版号: CN 61-1258/R
邮发代号: 52-123
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 陕西
出版地区 陕西
订购价格 280.00
杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
- 杂志名称：儿童与健康杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：西安交通大学
- 国际刊号：1004-969X
- 国内刊号：61-1258/R
- 出版周期：月刊
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用园本运动文化培养幼儿的运动习惯
如何让儿童通过长期的运动习惯改变现有的生活状态,并形成可持继健康发展已成为幼儿教育关注的重点.《幼儿园教育指导纲要(试行)》的健康部分要求:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力.”这也说明培养幼儿运动习惯对幼儿的重要性.因此,为幼儿提供适宜的运动场所、带幼儿进行丰富的运动是培养幼儿运动习惯、促进幼儿体能发展、实现健康教育的重要途径.......
作者：高阳 刊期： 2017- 06
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教育故事:让图画大声说出来
在幼儿园美术活动中,每个孩子的绘画水平存在着个体差异,有些孩子可能缺乏自信,不敢大胆作画;有些孩子是因为所表达的愿望受其经验、技能缺乏的限制,不知如何作画;有些孩子却受范画的束缚,走入“依样画葫芦”的写实樊篱.所以,我们经常听到有的孩子在绘画时哭丧着说“老师,我不会画”,或者是束手无策地呆坐在那里,等待老师的帮助,甚者干脆说“老师我不想画了”,幼儿对绘画的畏惧、厌倦、畏难情绪深深地刺痛了我的心.在......
作者：张炯艳 刊期： 2017- 06
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案例:幼儿园插班新生观察记录
这学期期中转学过来一个叫丹丹的小朋友.在见到孩子之前我对她已经有了初步的了解——该幼儿非常聪明,以致有时聪明得失去了该年龄段的孩子应有的童真;之前在一所挺不错的私立幼儿园上过一段时间的幼儿园,但不适应,时而哭闹不止,时而郁郁寡欢;家里经济条件较好,母亲是教师,对孩子的教育非常重视.......
作者：高敏 刊期： 2017- 06
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架起课程预设与生成之间的桥梁
在课程游戏化的背景下,我们越来越注重创设以幼儿为中心的课程,但传统课程与以幼儿为中心的课程存在的一些差异:1.目的不同:传统课程的目的是为了给幼儿在学习方面建立一个良好的开端,使幼儿适应未来学习的要求和期望;以儿童为中心的课程将游戏作为课程的中心,为幼儿游戏提供充足的时间、空间和丰富的材料、耐心的指导.......
作者：陈永红 刊期： 2017- 06
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“小蚂蚁大世界”课程叙事
一、课程背景一天,罗罗小朋友捧着个透明的盒子走进教室,神气地跟小朋友说:“看,我今天带了蚂蚁工坊.”小朋友们一下子围过来说:“让我看看.”小小的蚂蚁工坊前立刻围了一圈小脑袋.“这个蚂蚁真大!”“小蚂蚁在干吗呢?”“小蚂蚁是不是在挖洞洞?”“老师,你也来看看蚂蚁.”孩子们对蚂蚁的世界充满了好奇,一个个问题随之而来.......
作者：李烨 刊期： 2017- 06
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用游戏规避大班幼儿数学教学“小学化”倾向
幼儿在幼儿园阶段就学习其进入小学后才学习的知识即为“小学化”.这里我们不讨论这种做法合不合理,只针对处于幼儿阶段的孩子的身心特征来探讨.孩子在幼儿阶段是有共性的,我们应该立足于幼儿的共性去选择适合的教育方式.评价一个大班幼儿教师的教育教学水平,并不是以教授了多少知识为基准,而是观察幼儿在接受一段时间的教育后是否喜欢上学,是否能够积极地参与到集体活动中去,在教育过程中能否培养出认真上课、遵守课堂纪律......
作者：秦小英 刊期： 2017- 06
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幼儿创造性戏剧教育活动的组织策略
幼儿创造性戏剧教育是以受教育者为主体,以戏剧作为载体,承载教育内容的教育教学活动,它强调的是幼儿的参与度、自主性和即兴的表演.在开展戏剧教育活动时应顺应并尊重自然赋予幼儿的游戏天性和戏剧天性,其内容体系分为“戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演”三个组成部分.在组织与实施的过程中,我认为基于幼儿园课程的组织形式可以考虑从主题式、渗透式、区域式三种形式切入进行.......
作者：陈素娥 刊期： 2017- 06
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用音乐信号促进小班幼儿一日生活习惯的养成
一、问题的提出小班时期是幼儿日常规范养成的重要阶段,但一日生活的每个环节该做什么、为什么要做、怎样做,幼儿并不明确.过去,我们一直运用旧式指令性信号来提醒幼儿参与活动,但这会使幼儿一直生活在教师高控的手掌下,更会造成幼儿消极应对的不良现象.如果以幼儿感兴趣的音乐为信号来促进幼儿习惯养成,不仅会提升幼儿对音乐的兴趣,更会提升幼儿参与各环节活动的兴趣,帮助幼儿在自然状态下由一个环节向另一个环节过渡,使......
作者：陈婉婷 刊期： 2017- 06
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每日晨谈日历记录及其应用
数学早期教育专家金斯伯格(Ginsburg,2006)认为:“除了不成熟外,儿童的数学与数学家的活动有相似之处.儿童与数学家都提出并思考深刻的问题,发现答案、将数学用于解决实际问题以及游戏数学.因此,我们的目标之一是鼓励并发展儿童当前的数学活动.”学前数学发展中重要的联系是儿童在日常生活中所学的直觉性非正式数学,与他们在学校里所学的数学之间的联系.《3～6儿童学习与发展指南》指出:成人要善于发现和......
作者：刘冬梅 刊期： 2017- 06
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教育故事:“甩面”高手
观察对象:琪琪观察时间:2015年10月桌面玩具活动开始了!你拿来了一筐塑料拼插玩具放在桌上,不一会儿就将它们头尾相接地连成一条长长的“链条”.你先是用手比了比,好像还是不够长,就又加了几节.等你调整好“链条”的长度,起身离开座位,找到了一个较为宽敞的地方,于是双手拿着这条玩具拼成的链子挥动起来.我又惊喜又困惑地看着你,笑嘻嘻地问道:“琪琪,你在玩什么呢?”......
作者：何蓉娜 刊期： 2017- 06
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